“三境共生”：文言文学习任务群的设计探索
【摘 要】在小学文言文教学中，教师可以基于学情，运用“三境共生”的学习任务群设计策略：在游戏情境中激发学生的学习兴趣，在交际语境中提升学生的言语实践能力，在“披文入境”中培养学生的爱国主义情怀。
【关键词】文言文教学；学习任务群；游戏情境；交际语境；“批文入境”
【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）48-0036-03
【作者简介】李军，江苏省江阴市滨江科技城小学（江苏江阴，214400）副校长，一级教师，江阴市语文学科带头人，江阴市教育科研带头人。（剩余3163字）
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