顶层设计指向学习方式变革的跨学科主题学习实践

*本文系江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向学习方式变革的求原课堂实践研究”（B/2022/03/75）阶段性研究成果。

【摘 要】在新时期，依据《义务教育课程方案（2022年版）》推进跨学科主题学习，需要将其视为一个系统工程，进行全方位的变革。学校顶层设计跨学科主题学习，是优化课程组织的必然之举，是发挥跨学科主题学习育人价值的本真诉求，是改善跨学科主题学习困境的重要手段。（剩余6050字）

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