类型教育视域下五年制高职“数专融合”教学实践

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【摘 要】职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，按照“类型教育”的定位发展职业教育，是提高我国职业教育地位和质量的关键。为解决五年制高职数学课程类型特色不明显、课程内容与专业应用需求契合度不高、课堂教学手段单一、数字化教学资源匮乏等问题，江苏联合职业技术学院镇江分院以课题研究为抓手，开展“数专融合”教学改革，形成了“一体两翼、多元协同”的数学教研机制，构建了基于“情境问题解决”的“自主建构·拓展思维”学习模式，开发了“生活经验+专业应用”数学建模课程，着力提升五年制高职教育教学质量。（剩余5506字）

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