初中音乐教学中实现“知识迁移”的策略研究
——以人音版七上第三单元《草原牧歌》教学为例
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【摘 要】当前教学中更加强调课堂学习与实际生活的联系，让学生从会学到会用，真正实现知识迁移和能力进阶，使核心素养培育在课堂中落地。初中音乐教学中，教师可采取情境创设、问题创新、评价赋能的“知识迁移”教学策略，切实提升学生解决实际问题的能力。
【关键词】初中音乐；知识迁移；策略研究
【中图分类号】G633.951 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）11-0075-03
【作者简介】季亚霞，江苏省苏州工业园区星海实验初级中学（江苏苏州，215000）德育处副主任，一级教师。（剩余2614字）
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