给学生一段生动的经历
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开学第一周，我走上五（1）班讲台，放下《道德与法治》课本的瞬间，看见了粉笔盒里的两张钞票，一张10元，一张5元。
我猜测钞票背后有“文章”：有学生捡到钱，交给班主任，班主任找不到失主，以这种形式正大光明地昭示拾物的去向。
此后每次上课，我走到讲台的第一时间会不经意地瞟一眼，两张钞票一直都在。我觉得这群优秀的孩子在书写“传奇”，我在心里构思着期末时亲自动手给这部“传奇”结尾。（剩余2444字）
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