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2020年初，一场突如其来的疫情席卷全球。疫情之下，社会的经济、生产活动以及每个人的生活都受到了不同程度的影响。教育作为人类重要的领域之一，也面临着各种机遇和挑战。教师作为教育的第一资源和最主要的工作者，则要扮演好不同的角色。因此，疫情背景下，教师如何实现由“技术性熟练者”到“反思性实践家”的转变与提升，进而提高自己的专业发展水平，成为一个备受关注的话题。（剩余5929字）
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教师“战疫”角色：从“技术性熟练者”到“反思性实践家”
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