从“唱读”到“美读”的理性追索

摘  要：学生从课堂上的“唱读”到饱含感情的“美读”，需要教师更多的讲解、引导，对学生掌握诗词、陶冶性情，培养他们的道德情感能发挥更有效的作用。广东省广州市从化区街口街新城小学对学生有序开展“美读”训练进行了具体的实践探索，文章基于学校的实践探索，对“美读”开展的困境和方法进行了总结与反思。（剩余2450字）

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