注重多元评价 促进有效学习

——“双减”背景下初中道德与法治作业优化策略

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随着教育教学改革的不断深入，“减轻学生的负担”日益成为社会的共识。当前道德与法治学科作业偏机械化、形式化，远离学生生活，缺乏有效性，背离了“双减”的要求。道德与法治学科作业优化应以兴趣为基础，让学生感受学习的快乐，促进学生有效学习；教学内容应源于学生生活，重视生活体验，有效指导学生生活；应导向实践，以知导行，内化情感；作业设计贵在多元评价，正确引导学生，促进学生全面发展。（剩余5215字）

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