课例中的教学经验提取策略

河南大学教授魏宏聚、博士研究生任玥姗在《课程·教材·教法》2021年第10期上撰文認为，教学经验是教师在课例研究实践中逐渐形成的，在课例研究中提取教学经验，应选取课例中具有重要意义的知识事件，包括典型优秀教学经验和典型不足教学经验：对典型优秀教学经验进行概念化，生成实践性教学理论，可以直接用于优化自己的教学经验，提升教学设计能力;对典型不足教学经验进行归纳、提炼和优化，可以提升教学效率。（剩余162字）

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