“作业即作品”要兼顾落后的学生

浙江杭州凤凰小学4年前提出“作业即作品”，尝试多种作业类型的设计，比如：五年级学生在美术老师的带领下，运用剪纸开发抱枕、笔记本等周边产品;学生自主报名学陶艺，创造天马行空的作品;让学生接触管弦乐，组建管弦乐队……通过特色精品课程、研学活动、小研究生式项目化学习等，让作业变成作品。该校还为此建设了“作业博物馆”，把学生的作业收录其中。（剩余135字）

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