新工科背景下多维度全周期机器人课程建设与实践

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摘  要：在新工科背景下，高等工程教育急需探索新型专业人才培养方法，以适应科技需求与产业变革。但机器人课程理论基础要求较高，实践教学比重大，应用普通培养方案很难分配足够的教学环节。通过对机器人技术课程教学现状的分析，提出将课程教学整合为基础知识、实践综合和创新设计主题模块，构建学术导论、理论基础、综合实践、创新选修和毕业设计等环节协同交叉、互为延展的多维度课程建设体系，将课程贯穿至本科阶段8个学期，有效夯实机器人技术技能及综合应用能力，提升教学效果。（剩余6768字）

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