工程教育专业认证背景下 “管道工程” 课程的教学改革

——以南华大学2015—2019级环境工程专业为例

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摘  要：持续深入的教学改革可有力促进课程的全面发展。在以学生为中心，培养工程能力理念的指导下，“管道工程”课程开展了渐进式的教学改革。文章以南华大学环境工程专业2015—2019级学生情况与课程质量保障体系为基础，全面分析该门课程支撑毕业要求时课程目标的形成过程;深入解析课程教学过程、考核方法与结果，以及相应的持续改进等教学改革，突出教学改革所获得的特色成果。（剩余5490字）

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