整体把握教学主线 促进学生素养发展
整体把握教学的涵义就是教师基于课程标准、教材的结构与内容，遵循学生的认知规律，进行知识整合。在初中函数教学中，整体把握教学有两层意义。一是要求教师从函数的课程目标、知识内容、思想方法等维度重新认识函数，最终落在教师教学方式的转变。首先，教师要科学对待新教材，认真把握新教材的素质教育方向，实现函数从以学科为本向以学生发展为本的重大转变;其次，教师充分信任学生，把学习主动权还给学生，让学生成为学习的真正主人。（剩余2184字）
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