湖北教育·政务宣传 (2024年04期) 电子版

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卷首丨让清廉之风吹遍校园每个角落

党的十八大以来，习近平总书记提出“自然生态要山清水秀，政治生态也要山清水秀”的命题，十九届中央纪委五次全会做出“大力推进清廉建设”的部署。为贯彻落实上述要求，2021年8月，湖北省委出台《关于推进清廉湖北建设的意见》，提出要努力打造“政治生...

聚焦丨纵深推进武汉清廉学校建设

编者按：为贯彻落实教育部全面从严治党工作视频会议精神和省委关于清廉湖北建设的工作部署，深入推进清廉学校建设工作，3月26日，湖北省委教育工委、省教育厅召开全省教育系统全面从严治党暨清廉学校建设推进会，总结2023年全省教育系统推进全面从严治...

聚焦丨倡清廉之风 建宜学之城

2024年，宜昌教育坚持党建引领，聚焦民生所向，围绕主责主业，致力于建设“政风清明、校风清净、教风清正、学风清新”的清廉学校，用“清廉”之笔绘就“绿水青山”的教育生态，助力宜昌教育高质量发展。 加强党的领导，打造“清明政风”。一是深化中小学...

聚焦丨营造风清气正的区域教育生态

在清廉学校建设的巩固深化阶段，恩施市强化依托，加强融合，纵深推进清廉学校建设，打造齐抓共管的清廉学校建设格局，营造了风清气正的区域教育生态。 强化四个依托，夯实队伍建设 恩施市依托党建引领、制度保障、师德建设、问题治理，切实抓实抓细教师管理...

聚焦丨精准扫描“微权力” 高效建设清廉学校

小微权力清单梳理排查工作是教育系统落实清廉学校建设的重要抓手。湖北省荆州中学立足问题导向，找准问题源头，全面梳理学校小微权力清单，建成“权责明确、相互制衡、公开透明、操作规范、简便高效、监督有力”的小微权力运行机制，筑牢清廉学校建设的制度根...

聚焦丨以“红”育“廉” 涵养清风正气

武汉市江岸区长春街小学地处江岸“红色街区”中心，学校党总支高度重视红色革命传统教育，以学校红色文化为引领，依托孩子剧团红色党建阵地，把党建工作的“红”与清廉学校的“廉”有机融合。立足工作实际，确立一个主线——厚植清廉从教情怀，不忘初心育时代...

聚焦丨打造贤文化校本课程 夯实清廉学校建设

近年来，中法武汉生态示范城第三小学围绕“以贤风正清风，以贤德树廉德”建设清廉学校。新课程改革以后，学校进一步以贤文化V-DKU校本课程为基础，在高质量校本课程教学实践中，夯实学校清廉文化建设。本文通过对贤文化校本课程的具体内容和实施情况进行...

聚焦丨承屈子遗风 铸清廉之基

宜昌市伍家岗区嘉树小学自2023年2月更名以来，全面加强清廉学校建设，以“传承楚韵根脉 绽放生命精彩”为办学理念，以屈原文化为基点，充分汲取屈原廉政文化精粹，以乘“清廉十有”号动车融创“清廉”外形，不断引领全体师生采撷“清廉”菁华，逐步抵达...

聚焦丨“莲”“廉”相映别样红

“悠悠汉江，松鹤育莲，谦谦君子，驭风少年……”如校歌所唱，在襄阳市松鹤路小学教育集团，以“莲·廉”文化为依托，以“党建引领，以莲化人”为主题，以“铭记红色传统，赓续红色基因”为主线，将校园文化、教育教学、教师和学生成长深度融合，大...

聚焦丨党建引领 “联”“廉”润心

近年来，襄阳市荆州街小学始终坚持以“党建强校、党建强队”为引领，以“清风校园，联廉润心”为清廉学校特色品牌，通过“1+5+N”的清廉学校建设模式，在全校唱响廉洁主旋律，努力办好人民满意的教育。 “一”个阵地，筑牢清廉坚实基础。荆州街小学是全...

聚焦丨落实“五个结合” 构建清廉学校治理新格局

荆门市东宝区白云路小学（以下简称“白小”）把清廉学校建设和学校的发展目标、办学特色紧密结合，以“不忘初心，牢记使命”主题教育为契机，着力落实“五个结合”，构建清廉学校治理新格局。学校先后获得了全国“十二五”规划先进单位，湖北省少先队工作示范...

聚焦丨打造“四清”校园 守护育人净土

百年大计，教育为本；育人之基，清廉为要。丹江口市实验小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持在党建引领下，深入开展清廉学校创建活动，让清廉文化进校园、入课堂、到家庭，全力打造政风清明、校风清净、教风清正、学风清新的“四清”校园...

聚焦丨大思政课格局下中学国防教育的优化路径

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全民国防教育工作，作出一系列重要决策部署。各领域的教育主体在国防教育的教学理念、教学内容、教学方法等方面进行了有益探索，全民国防意识明显增强。为进一步提升全民国防教育成效，2022年9月，中...

聚焦丨核心素养背景下思想政治学科大单元教学策略

自《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》颁布以来，思想政治学科四大核心素养正式融入思想政治课教学。本文在此背景下，从教学主题、教学情境、教学内容、教学评价、教学反思等角度研究如何开展大单元教学，将知识点之间的联系更清晰地...

聚焦丨红色文化让学校大思政教育“活”起来

文化是立校之魂，是学校可持续发展、走内涵式发展之路不竭的动力。弘扬红色文化既是落实立德树人根本任务的生动实践，更是为党育人、为国育才的根本遵循。秭归县地处鄂西山区，是著名的红色苏区，拥有丰富的红色资源。如何充分利用红色资源，把红色传统发扬好...

聚焦丨生活化教学在初中思政课的运用

初中阶段是学生思想、学习、生活等都处于快速发展的关键期。思政课是学生思想发展的成长平台，对学生的健康成长有着至关重要的作用。但由于很多学校重成绩、轻品行，且思政课教学方法没有与时俱进，大大降低了学生对思政课学习的兴趣。作为一名初中思政课教师...

聚焦丨融合智慧教学 弘扬地方红色文化

地方红色文化是小学德育中的重要主题，做好地方红色资源的保护和利用，推动革命传统教育进校园，开展和实施围绕该主题生成有效、优质的德育课堂，是新时代对每一位教师提出的要求。笔者以小学德育课堂作为实践研究，引入地方红色文化特色资源进行教学，探索如...

聚焦丨党建引领教联体 共同缔造美好教育

近年来，天门市实验小学党总支强化党建引领教联体建设，坚持共同缔造理念，建强组织堡垒强带动，发挥先锋作用促引领，强化激励措施重保障，着力助推薄弱学校、乡镇学校、新建学校蝶变升级、做大做强，精准破解“城镇挤、农村弱、择校热”等突出问题，不断满足...

聚焦丨上联下融增活力 城乡一体促均衡

松滋市八宝镇八宝小学上联“城乡联盟型”昌荣教联体，下融八宝镇丰收小学、中洲小学，组成“乡镇融合型”八宝小学教联体，现有一校三区。其中，八宝小学校区现有学生1258名，教师78名；中洲校区现有学生186名，教师15名；丰收校区现有学生165名...

聚焦丨共建共进谋发展 提质增效向未来

沙洋县实验小学教联体属于四校共建型教联体，沙洋县实验小学为牵头学校，和毛李小学、沈集小学、马良小学共同组成教育联合共同体。自申报成为省级试点教联体以来，教联体坚持“合作、交流、共享、发展”的原则，深化校际合作，统筹推进教育教学、学校特色创建...

聚焦丨探索教联体校园安全“四共”工作法

2022年6月，湖北省第十二次党代会提出“推进城乡基本公共服务均等化，大力推动教联体建设”战略部署，同年9月，湖北省教育厅发布《关于推动县域教联体建设提升教育基本公共服务水平的指导意见》，全面推进县域教联体建设。2022年9月，宜都市教育局...

智库丨政府工作报告释放的重要教育科技政策信号

3月5日，国务院总理李强向十五届全国人大二次会议作政府工作报告。3月7日，国务院又在代表委员认真审议和提出意见建议的基础上，“本着能采纳尽可能采纳的原则”，做了修改完善，共修改充实26处，在报告教育科技人才部分补充了6条重要内容。那么，今年...

智库丨努力提升教育科研服务基础教育的能力

教育学科具有天然的实践性，教育科研既要做好理论创新，也要为教育实践服务。湖北省教育事业的蓬勃发展，离不开一大批优秀的教育科研专家和团队的工作。湖北基础教育研究院自成立以来，紧密结合湖北省基础教育改革发展实际，坚持为基础教育决策服务、为基础教...

智库丨新时代教育家精神及其践行路径

2023年教师节之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，勉励广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。办好人民满意的教育、加快建设教育强国、为国家培养社会主义建设者和接班人，必须依靠一支“可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为”的有教育家...

智库丨源于桂子山的主体教育（一）

王一凡 教育博士，研究员，湖北省教育科学研究院基础教育与学前教育研究所副所长。华中师范大学道德教育研究所兼职研究员，湖北大学兼职硕士生导师，湖北省教育学会中小学德育专业委员会副理事长，武汉市教育学会中小学德育专业委员会理事长。 源于桂子山的...

智库丨中小学名师资源的类型及开发路径

丁华锋 武汉市教育科学研究院党委书记，院长。 高质量教师队伍建设是建构高质量教育体系、助推教育高质量发展的前提。近几年，围绕新时代教师队伍建设改革，中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部等五部门印发《教师教...

智库丨长大后会记得什么？

张基广 语文特级教师，全国优秀教师，湖北省武昌实验小学校长，武汉市首届“十大最具影响力校长”，湖北省教育科研学术带头人，湖北省教育学会副会长，教育部卓越校长领航工程名校长领航班首批成员，教育部全国师德师风建设专家委员会委员、教育部小学教师培...

智库丨不断探索未知领域

王昌胜 2014年度中国课改杰出校长，中国教育学会“未来教育家公益项目”培养对象，首批“荆楚教育名家”；北师大中国教育创新研究院中小学发展办公室执行主任，“我们工作室”负责人；现兼任神农架林区创新实验学校质量促进中心主任，湖北宜都创新实验学...

智库丨探索“托幼一体化”湖北路径

袁芒 中共党员，中小学正高级教师。国家特约教育督导员、连续两届湖北省政协常委、教科卫体委员会副主任。深耕幼教三十余年，荣获全国巾帼建功标兵、全国“最美新时代大先生”、全国“榜样园长”创新奖、湖北省先进工作者等荣誉称号。主持完成16个国家、省...

智库丨充分体现时代特色 着力构建生动课堂

2023年，“中国教育学会中学语文教学专业委员会2023年度中学语文课堂展示大会暨‘读书种子计划’读书经验交流活动”在湖北宜昌举办。受王本华理事长委托，笔者对部分高中展示课进行了点评，现将观课感想罗列其后，与各位分享。 统编教材时代的“四新...

治理丨推进油城教育高质量发展

2024年，是贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是实施教育强国战略、强化现代化建设人才支撑的攻坚之年，也是全面实施潜江市“十四五”规划，加快打造“一城三基地”、奋力建设四化同步发展示范区、整体提升区域经济社会质效同步发展，以及江汉油田高质量...

治理丨开创跨区域教育合作新局面

扶贫必扶智，治贫先治愚，摆脱贫困，不仅要提高物质水平，更要提高人的素质，实现人的全面发展。东西部扶贫协作以来，恩施州与杭州市教育系统深入贯彻落实国家、省、州关于东西部扶贫协作对口帮扶、革命老区重点城市对口合作工作的部署要求，通过构建州、县、...

治理丨学校治理现代化制度体系的“三圈理论”

实现学校治理现代化目标必须考虑三个要素，即学校现代化制度建设、组织机构和运行机制、执行力。笔者用三个圆圈分别表示三个要素，构建学校治理现代化制度体系的“三圈理论”。其含义是：学校实现现代化治理首先要建立一套现代化制度体系，其次要有高效的组织...

治理丨尊重自然禀赋 共享幸福人生

武汉市洪山区南望山小学创建于1951年，学校秉持“南小深处享幸福”的办学理念，历经“环保—环境—绿色—生态”30余年学校理念探索，坚定走“绿色生态教育”之路，确立了“儿童立场，素养至上”的绿色生态教育工作理念，营造“心存美好，教育成诗”的教...

治理丨学校特色文化的五维探索

学校特色文化是学校在长期的办学实践中形成并为大家共同认可的价值观念、行为规范、规章制度等的总和。那么在实践中学校应当如何创建特色文化呢？结合武汉市汉阳区钟家村小学“读式文化”建设的实践，笔者谈谈学校对这个问题的理解。“读式文化”的形成是钟家...

治理丨无边界共育：未来学习场域下的课后服务

为进一步落实立德树人根本任务，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。过去，课后服务的雏形——托管存在一些问题，如目标虚化，学校空间受限，多元化的课程需求受到制约。同时，教师资源利用...

治理丨楠树下的“微党校”

中国工农红军第四军、第六军在百年老校公安县南平小学所在地会师，红二军团在学校三棵大楠树下诞生……公安县南平小学充分利用红色资源，搭建楠树下的“微党校”，“名嘴”和身边人在此轮流授课……南平小学创新基层党员教育路径，把党校建到党员身边，把课堂...

治理丨乐善课堂点亮心灯

近年来，钟祥市龙山实验学校把“精润生命，乐善育人”作为办学理念，把“乐善育人，育乐善人”作为育人理念，让乐善文化成为学校的特色文化名片，并在此基础上探索和打造乐善课堂教学模式，为乐善文化创造载体。 乐善课堂教学模式以“情境—陶冶模式”为理论...

治理丨群星在这里闪耀

2023年12月28日，竹山县职业技术集团学校（以下简称“竹山职校”）2024年元旦晚会，在欢快的歌伴舞《彩船欢歌》中拉开帷幕。这台文艺晚会由校学生会和校团委组织举办，学生自编自导自演，节目涵盖歌舞、小品、武术、茶艺表演、器乐演奏等艺术门类...

治理丨建设学习共同体 突破中职数学教学难题

中职数学教学中会出现学生基础差、缺乏学习兴趣，传统的小组合作式学习中学生参与率不高，甚至大面积放弃数学或“假装学习”的现象。要解决这一难题的方法在于自我学习力的重构与更新，学生借助中职数学“学习共同体”的倾听力、逻辑思维判断力、独立思考力，...

治理丨从年级管理制度走向系部管理制度

黄梅理工中等专业学校又名黄梅县职教中心，是一所国家级重点、湖北省示范中等专业学校。随着社会经济转型升级与产业结构调整，职业教育面临着更高的专业契合度要求、更快速的知识技能更新周期以及更深程度的产教融合需求。学校实施的年级管理制度在适应这些变...

实践丨践行游戏精神 回归教育本真

为更好地贯彻落实教育部关于安吉游戏的推广计划，践行“以游戏为基本活动”的学前教育教改思想，近几年宜昌市在安吉“真游戏”精神引领下，按照“行政推动、教研引领、试点先行”的思路，遴选了一批安吉游戏市级实践园，以点带面、分层推动各级各类幼儿园共同...

实践丨多元策略培养小班幼儿良好生活习惯

3—6岁是幼儿习惯养成的重要时期，良好的生活、卫生、学习习惯能促进幼儿身心健康成长。小班幼儿年龄小，可塑性强，教师要抓住小班孩子的年龄特点，采取榜样示范、游戏引导、营造氛围、玩具介入、家园共育等多元策略，有意识、有计划、有步骤地培养幼儿用餐...

实践丨如何向好课堂转变？

近期，学校教研活动开展得如火如荼，主要围绕深度践行“洪湖好课堂，聚焦课堂好阵地，落实核心素养”主体目标，研讨活动取得了良好效果。 我们该如何打造“好课堂”呢？在特定的课堂教学活动中，教师的教、学生的学以及对学习的评价，应该坚持目标的一致性、...

实践丨新时代下语文教学创新方法

利用游戏激发学习活力。将知识内容与备受小学生喜爱的游戏项目进行深度融合，为小学生营造轻松、欢乐的游戏氛围，使其置身当中，既能够获取知识，还可以感知到学习的快乐。例如，教师在教《草船借箭》这一篇文章时，可以选用“角色扮演”的游戏辅助授课。该文...

实践丨学科融合视野下的小学语文古诗教学

学科融合视野下的小学语文古诗教学是一段跨时空、立体化的多感官旅程。本文以四年级古诗教学为引线，例谈古诗中的“理”“画”“乐”“德”，进一步融合语文、数学、道德与法治、科学和美术等学科，打破学科壁垒和时空界限，整合教育资源，完善教学流程，培育...

实践丨智慧课堂下的作业设计与研究

武汉经济技术开发区万家湖小学一直秉承“智慧教育”的理念，构建了技术智能化、教师智慧教学以及学生智慧发展的智慧课堂模式。本文以小学中段英语作业设计为例，对智慧课堂环境下课堂作业的设计与实施进行了探索和研究。 在智慧课堂环境下，小学中段英语作业...

实践丨素养导向的小学综合实践系列活动设计策略

武汉市汉阳区十里铺小学坚持问题导向，紧扣时代脉搏，以生态文明建设为引领，在“融”字上做文章，在“新”字上求突破，在“深”字上见实效，立足学生实际确定综合实践系列活动主题，长期坚持开展爱水护湖志愿服务活动、环保主题宣讲活动、微生态研究项目式学...

实践丨趣解汉字密码 乐编校园儿歌

统编版教材一年级下册第五单元《操场上》是以校园活动为主题，内容包括六个活动词语和一首儿歌，儿歌语言简洁，朗朗上口，且学习内容贴近儿童的实际生活。活动词语的学习可以归为“足字旁”和“提手旁”两类，教材还配有一幅操场运动图，展现了丰富多彩的校园...

叙事丨你在团队中的角色，决定了团队的走向

初来学校时，我是一名实习生，作为职场小白，我的首要任务是学习。第二年，我成为一名独立带班的班主任。探索班级文化，成立主题教室，带领班级向上生长。之后，又成为学生发展中心的主任，在这个新的角色下，我从“关注自己”转变为“关注他人”，从“关注一...

叙事丨管理年级，不是空想就能做出来

一个年级组的正常运行需要在顾全大局后的全员通力合作中得以实现。连续两年的年级组管理工作让我意识到，管理年级，需要扎实的过程。 计划在“前”，厘清之前的问题和之后的方向。中层的工作总是早早开展的，上学期末在得知本学期工作岗位的基础上，为了保证...

叙事丨抓住每个时机 开好每次会议

会议，或传递学校文化，或共同学习研究。及时精准的会议，既为教师研究提供保障，又使工作变得高效。作为一个年段的管理者，怎么开会，是非常重要的课题。 上学期，通过双向聘任，我们成立了新的一年段组，带领新的团队，我们一共开了五次会议，带动了一个年...

叙事丨特别的爱给特别的你

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”一名班主任，除了日常的教学之外，还需要管理班级里的大事小事，要一把抓。如何把学生管理、教学工作、学校活动、家长沟通等繁琐事情做出实效呢？我觉得，适时适度地表达“爱”是非常...

叙事丨毛毛的故事

毛毛是班上一位六年级的女同学，她有一双会说话的大眼睛，十分腼腆，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音很小，脸蛋涨得绯红。下课她总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会勉强笑一下，仍坐着不动，平时更是把自己关在房...