初中历史教材插图在复习课中的二次开发与运用策略

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统编初中历史教材中的插图资源是一座尚待深人挖掘的“富矿”，它们不仅是文字的直观辅助，其本身也是重要的史料和历史情境的载体。然而，在实际教学中，尤其是在复习课中，这些插图往往被窄化为“看图说话”的简单载体，或陷入学生因熟悉历史而“熟视无睹”教师因刻意深化而“过度解释”的误区。要破解这些困局，关键在于对教材插图进行有目的的二次开发，即基于明确的复习目标，对插图资源进行深度挖掘、创造性重组与情境化再设。（剩余2268字）

试读结束

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