美育浸润视角下幼儿园自然空间的环创实践

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式传递出质朴、本真的美学特质。比如，园内种植了大量适合广东地区生长的树木，用爬藤类植物补充空间层次，让藤蔓的蜿蜒曲线、树木的高低错落、户外小屋与步道共同构成富有生机的空间造型，将自然的有机形态转化为可感知的美学符号。

空间设置与环境创设彰显幼儿园的文化特色和教育理念。我园坐落于湖畔，清新淡雅的自然风光与园内建筑共生共融，也为园所提供了得天独厚的美育场域。（剩余4868字）

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