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【关键词】数学绘本低段 空间观念 核心素养空行转、、合与征，并力。低段学生多以具象思维为主，其认知依赖于具体经验，传统的定义式教学无法遵循学生的思维特点开展，使得他们难以有效构建空间观念。而数学绘本以形象的特性，提供了完美的解决方案，它扮演了“翻译官”和“桥梁”的角色，将抽象、严谨的空间数学知识，转化为儿童能够理解和接受的视觉语言与故事情境。（剩余2603字）
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数学绘本在低段教学中空间观念的培养路径
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