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“老师，我的错题本又攒满啦！”课间，小宇举着一本写得密密麻麻的笔记本跑过来，眼晴里闪着骄傲的光。看着这个曾经数学成绩垫底、一提做题就皱眉头的男孩，我不禁想起半年前那个棘手的开端。
接手四年级时，我刚调任到这所农村小学，班里的学情比预想中复杂。小宇是班里最显眼的“问题学生”：数学作业总是红叉连片，单元测试成绩从没及格，作业本上的字迹歪歪扭扭，甚至有多处撕毁重写的痕迹。（剩余1424字）
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错题本里的“成长密码”
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