终身教育背景下视频公共服务平台建设研究

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20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗正式提出了“终身教育"这一术语1，此后，终身教育作为一种世界性教育潮流，被各国认可并开始逐步推广，成为引领新时代教育发展的重要方向。

在终身教育体系建设过程中，平台建设一直是其重点内容。学界围绕各类平台如何服务终身教育开展了诸多理论研究。安晓飞分析了智慧云平台在终身教育教学体系中的构建和价值体现，以期为终身教育的发展提供借鉴；林亮亮等[3]以四川省终身教育学分银行平台为例，探讨了终身教育学分银行平台对职业教育发展的重要作用；王志挺等4提出搭建“融合为先、内容为王、智能为要”的“一站式”智慧化学习平台，实现学习新体验，为教育数字化转型下高校终身教育体系的构建提供了借鉴;常松丽等[5以山西终身学习在线平台为例，探讨平台建设对终身教育研究的重要意义；王杰媛等聚焦终身学习数字平台，旨在通过结合理论模型和国际经验比较，对中国终身学习数字平台发展战略展开分析并提出了针对性的中国终身学习数字平台发展战略，以期为推动中国终身学习数字平台的高质量发展提供理论支撑和实践指导。（剩余7433字）