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中图分类号:G511 文献标志码:A DOl: 10.3969/j.issn.1672-3937.2026.01.07
学生行为问题始终是教育工作者、家长和决策者高度关注的焦点议题。课堂中学生的破坏性行为会产生双重负面影响:一方面直接制约学生自身的学习成效,另一方面严重削弱教师的教学效能与职业幸福感。(剩余10834字)
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澳大利亚新南威尔士州积极学习行为的实践与反思
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