基于核心素养的专业技术人员继续教育课程开发路径探析
中图分类号：F233 文献标识码：A
在第四次工业革命浪潮下，人工智能、大数据、生物技术等前沿技术的发展正重塑全球产业格局。专业技术人员是技术创新的核心主体，其能力结构已从单一技术专长向“技术 + 人文 + 伦理”的复合型结构转变。传统继续教育课程仍存在三大突出问题：一是知识供给与实际需求脱节，课程内容滞后于技术迭代速度，难以满足专业技术人员的现实学习需求；二是技能训练与价值引领失衡，课程忽视技术伦理与社会责任教育，导致人才培养呈现片面化倾向；三是个体发展与社会需求错位，课程缺乏对职业迁移能力的系统性培养。（剩余4760字）