“领域共同体”：教师专业成长的新视野

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在我国幼儿教育改革的过程中，幼儿教师专业发展问题受到了越来越多的关注。就当前而言，“全才型”幼儿教师稀缺、幼儿教师关注领域结构失衡、幼儿教师学科教学知识不足，是幼教发展面临的三大问题。基于此，我们积极探索构建“领域共同体”，开拓幼儿教师专业成长的新视野。

具体来说，即以“领域”为基，让有着相似特长、共同兴趣的教师组成一个与之相匹配的“领域共同体”。（剩余1938字）

试读结束

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