让学生在动手中学数学
——探究性作业的设计与实践
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数学课铃声响起，教室里却不见孩子们愁眉苦脸的摸样，反而个个眼神发亮，跃跃欲试。今天他们的学习任务不是枯燥的演算题目，而是用积木搭建“数学城堡”，用橡皮泥捏出几何图形，去测量校园里的大树的高度。这种将数学知识融入动手实践的教学方式，正在改变着传统数学课堂的面貌。
为什么动手学数学更有效
为何动手学习数学会更具成效？不妨设想，让一名年龄在七八岁的孩童背诵“三角形内角和等于180度”这一定理，或许可机械地记忆，然而却很难做到真正理解。（剩余1909字）
