元认知策略融入中职英语教学的探索与实践

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摘要：中职英语教学以“实用化、技能化”为核心，却受限于学生基础薄弱、自主学习能力不足等问题，导致词汇记忆低效、听说表达畏难、阅读理解卡顿。元认知策略通过“计划-监控-调节”的闭环逻辑，能引导学生主动管理英语学习过程。本文聚焦中职英语教学中的词汇、听说、阅读三大核心模块，结合中职统编教材内容与学生日常应用需求，探索元认知策略的具体应用路径，旨在提升学生英语实用能力与自主学习素养。（剩余3131字）

试读结束

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