重申文科教育的本体价值

——基于大学生学习收获视角的实证研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

中图分类号：G640 文献标识码：A文章编号：1672-0717（2026）01-0076-11

一、问题提出

长期以来，“文科无用论”始终是公共舆论的焦点话题，尤其在高校招生季与毕业就业季呈现周期性升温态势。在全球范围内，文科教育的边缘化趋势也已显现：美国威斯康星大学相继取消13个人文社科专业[，日本国立大学掀起“文科撤并潮”[2]，我国部分高校亦出现心理学、公共事业管理等专业停招现象[3。（剩余17018字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人