高校教师学术生涯中后期职业高原的成因
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中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-0717（2026）01-0053-11
一、问题的提出：高校教师中后期发展的瓶颈
与职业倦怠、职业阻滞等概念不同，“职业高原”是一个中性概念。对于遭遇职业瓶颈的教师而言，职业高原既可能是发展的停滞期，也可能是调整的缓冲期。从20世纪70年代迄今，“职业高原”概念与理论的研究从三个维度理解这一概念，纵向晋升（promotion）、横向流动（mobility）或责任承担（responsibility）的停滞[1-3]。（剩余21176字）
