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当前，人工智能伦理素养教育多分散于技术或哲学课程，其引发的伦理议题呈现出高度的在地化特征和强应用导向[，缺乏系统性的价值引领与广泛的社会实践联动，育人实效有待加强。因此，将人工智能伦理素养教育置于“大思政课”视域下进行整体性重构，既是推动相关教育提质增效的内在需求，也是高校落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的战略举措。（剩余4917字）
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“大思政课”视域下高校人工智能伦理素养教育研究
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