基于“五育融合”的大学公共音乐课促进大学生积极心理品质培育的实践路径

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本文立足于当前大学生心理健康教育的现实需求,以“五育融合”教育理念为指导,深入探讨了大学公共音乐课程在培育大学生积极心理品质方面的独特价值和实践路径。通过系统分析当代大学生心理发展面临的主要挑战,结合音乐教育的特殊育人功能,提出了“以美育心、以乐促德、以动强体、以创启智、以劳育情”的“五育融合”实施框架。(剩余4226字)

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