课程思政视域下混合式“金课”的建设与实践

——以“时间序列分析”课程为例

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摘    要：文章以“时间序列分析”课程为例，构建了“思想政治教育大格局、线上线下混合式”深度交融的“金课”建设策略：合理界定课程目标和毕业要求，架构顶层设计；结合具体知识内容和教学需求，科学挖掘课程思政资源和素材；以立德树人机制为理论指导，开创系统观、整体观、大格局的思想政治教育活动；从教学资源、教学模式、教学团队和考核评价等不同维度出发，大力拓延“混合式”的厚度和宽度。（剩余3605字）

试读结束

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