基于“产出导向法”的“大学英语写作”教学中教师中介作用探析

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摘    要：“产出导向法”（POA）理论旨在培养学生“学以致用”的语言运用能力，符合大学英语课程的工具性性质。基于POA理论，“大学英语写作”教学以“驱动—促成—评价”为主要教学环节。在这些环节中，如何充分发挥教师的中介作用，促进学生英语语言能力的发展是需要重点讨论的问题。文章从5个阶段出发，分别阐述了教师在每个阶段如何构建支架，进而提高学生语言运用能力和综合素质。（剩余5250字）

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