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摘要：一堂公开课中的败笔，使笔者想到了教学目标尤其是情感目标的实现方式问题，那么如何来实现我们课堂的教学目标呢？笔者从三个方面进行了探索：一是让学生“沉浸”文本，用心体悟；二是让学生在“活动”中体悟情感；三是让学生在“感染”中理解感悟。本文着重探索了“沉浸”文本的方式及其途径，课堂中抓住课堂的生成性、成长性，更有利于情感目标的实现。（剩余2790字）
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小学语文教学之生长课堂初探
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