核心素养视角下借助思维导图推进高中英语课堂教学实践

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摘要：核心素养导向下的高中英语教学需突破传统知识传授框架，注重语言能力与思维品质的有机融合。思维导图作为可视化认知工具，通过结构化信息呈现与逻辑关系建构，能够有效促进课堂深度学习。本文以译林版高中英语必修三Unit 1为例，从语言应用、文化理解和学习策略三个维度，探讨思维导图在激活课堂参与、外显思维过程及培育核心素养中的实践路径，为高中英语教学改革提供可操作性参考。（剩余2138字）

试读结束

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