雷锋“锋”范育新人

——一位高中数学教师的课堂实践与思考

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课堂实践照片

作为一名扎根于教学一线的高中数学教师，我始终坚信，每一间教室里的黑板、黑板上的每一道习题，都是培育时代新人的沃土。在雷锋精神的感召下，我尝试将数学的理性光芒与精神的温度相融合，让公式与定理成为滋养学生品格的养分。

在数学课堂里寻找雷锋精神的坐标

1.定义域里的“钉子精神”

在讲解《函数的单调性》时，我曾设计过这样一道情境题：“某社区志愿者每日帮扶时长随时间变化的函数图像，在哪些区间体现了‘钉子精神’的坚守？”学生们通过分析导数的正负，发现当函数斜率始终为正时，帮扶时长持续增长一一这恰如雷锋所言：“一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。（剩余1632字）