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摘要：在信息技术与教育教学深度融合的背景下，新工科教育旨在培养具备创新能力的工程人才，使其具备适应、支持和引领新经济、新技术、新业态和新模式发展的能力。以新工科人才素养模型为依据，以培养工科生高阶思维能力为目的，探讨创建工科类课程以项目驱动为主导的高阶学习教学模式，以期在高等教育的课堂教学中提高学生的核心素养与高阶思维能力。（剩余4054字）
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信息技术助力下新工科高阶学习教学模式改革与实践
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