博弈论视角下高校数字化教学资源共享困境与消解路径

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摘要：随着数字化技术的不断发展，高校教学资源共享成为提高教学质量和效率的重要途径。然而，高校教学资源具有公共物品属性，共享过程中存在多重困境。文章运用博弈论方法，将教师间教学资源共享活动分为3种类型：弱教师与弱教师的博弈、强教师与强教师的博弈、强教师与弱教师的博弈。通过分析各种情况下的博弈行为差异，揭示高校数字化教学资源共享的问题所在，并提出健全数字化教学资源共享政策支持、建立数字版权保护与资源共享激励机制、提高教师教学资源开放共享意识、加强教学资源共享的技术保障等消解路径。（剩余8766字）

试读结束

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