历史教学·中学版 (2021年02期) 电子版

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专题研究丨两汉儒学发展的制度分析

摘 要 两汉儒学发展的内在动力源自王朝的制度建设。汉高祖任用叔孙通制定朝仪，汉文帝在贾谊的倡导下“定制度”，汉武帝变更制度，均反映汉王朝在制度领域对儒家的专业性依赖。为国制建设提供专业知识是两汉儒家制度化生存的基本前提。五经博士制度为儒家发...

专题研究丨“逆向设计”与初高中教学衔接尝试

关键词 初高中衔接，两汉，中央集权，多民族，统一 中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）03-0009-08 在高中历史新教材施教中，要提高课堂教学效率，实现历史学科核心素养的培养，必然需要教师思考教学...

专题研究丨“中国古代官员选拔与管理”教学设计

关键词 选择性必修，古代官员，官员选拔，官员管理 中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）03-0017-06 官员选拔与管理是中国古代国家政治制度的重要组成部分，是社会治理的必要前提。长期以来，由于旧版...

专题研究丨西汉儒家的制度化与制度的儒家化

关键词 独尊儒术，西汉，制度，大一统 中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）03-0023-05 汉代儒学与制度发展是高中历史教学的重要内容之一。汉代儒学思想经过董仲舒的改造，符合了汉武帝时期“大一统”...

七十唤新丨引领改革方向 提携学术新秀 服务新时代历史教学

关键词 专业成长，《历史教学》，学术写作，问题意识 中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）03-0028-04 创刊于1951年1月的《历史教学》，是中华人民共和国成立后创刊最早的历史学刊物。70年来，...

七十唤新丨学术乃天下之公器

关键词 《历史教学》，历史哲学，理论创新，实证研究 中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）03-0032-03 2021年是《历史教学》杂志创刊70周年，应编辑部之约，借此机会，回顾一段普通读者与学术杂...

青年说丨领会主旨·淬炼要义·叙史见人

摘 要 “多元一体的中华民族”和“统一多民族国家”是《中外历史纲要》中国古代史的两个核心概念。辽夏金元时期是中国历史上民族交融的又一高潮，也是中国古代统一多民族国家发展的重要阶段。本课以耶律楚材家族400年间的起落，折射辽夏金元统治的世事变...

青年说丨找准关键问题

摘 要 根据《中外历史纲要》长时段大单元编写的特征，常态而高效的高一教学，应该加强对阶段历史的分析，把握历史的发展轨迹和变化特征，理解不同时空条件下历史上的延续、变迁与发展。本文以“明朝政治制度的变化”为例，谈谈高一必修教学如何分析历史发展...

青年说丨打造初中历史高效课堂

摘 要 在初中历史教学中，根据初中学生的认知特点，在授课过程中有的放矢地补充历史细节，设计有价值且参与性强的课堂活动对于激发学生兴趣，突破教学中的重难点，提升学生学科素养，更好发挥历史学科立德树人的功能都是大有裨益的。 关键词 细节补充，活...

教学研究丨促进学生核心素养发展的历史课堂评价

摘 要 课堂评价是日常学业评价的主要渠道。促进学生核心素养发展的历史课堂评价，评估的是学生通过历史课堂学习，与预期应达到的历史学科核心素养要求间的差距和未来努力的方向。实施促进学生核心素养发展的课堂评价对新课程改革的落实有重要作用。实施促进...

教学研究丨以人带事：初中统编历史教科书人物叙写与教学

关键词 以人带事，统编教科书，初中历史，人物叙写，教学实施 中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）03-0066-07 历史由人创造，“历史的重心是人，人之所在，而万事出，因此历史所涉及的是人事”。①历...