天津教育·下 (2023年02期) 电子版

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卷首语丨我国义务教育普及程度达世界高收入国家平均水平

2022年9月27日，教育部召开第15场“教育这十年”“1+1”系列新闻发布会，介绍党的十八大以来我国教育改革的发展成效：我国教育普及水平实现历史性跨越，教育公平取得新成效，全国2895个县全部实现义务教育基本均衡，教育质量实现新提升。本刊...

本刊视线丨农村小学复式教学的现状及应对策略

近年来，农村外出务工人员不断增加，学生大都随迁就读，使得农村学校生源大量减少，复式教学作为一种特殊的教学组织形式，自然而然地成为农村偏远学校的主要教学方式之一，它可以最大程度地优化配置教育资源，在一定程度上解决班级学生数量不足、师资力量薄弱...

本刊视线丨多元情境策略助力高中体育教学活动

近年来，随着新课标的迅速推行，素质教育渐渐得到了广泛重视，其中体育教学尤其值得人们予以关注，因为人们只有具备良好的身体素养，才能有精力去学习、工作，将来为社会发展贡献一份力量。由此，体育课程教学工作的重要性也就凸显了出来。在以高中阶段学生为...

本刊视线丨在初中数学课堂中开展生活化教学的策略分析

党的二十大提出要发展为人民服務的高质量教育事业，满足学生学习需求的同时，以多样化的教学形式和多元化的教学资源，引导和鼓励学生在知识的海洋中畅游，为学生的长远发展进行知识储备，并打下个人能力基础。初中生在小学数学知识学习的基础上，学习新的数学...

本刊视线丨紧扣核心问题　分层设计教学活动

核心问题引领下的小学数学分层教学核心问题贯穿始终，通过科学分组、设计分层目标，引导学生通过层层递进的数学任务解决核心问题，有效发展学生的数学核心素养。本文分析了核心问题引领下小学数学分层教学的特点与教学原则，提出教学实施的有效策略，以期为教...

本刊视线丨立足结构化教学优化题组设计

数学知识是有结构的，数学教学也是有结构的，实现教学结构化，可以助力学生知识、方法和思维的有效建构，结合教学实践，教师立足结构化教学，从这四个方面优化题组设计：固点（理解知识点的本质）、串线（大单元整合成一条清晰的知识线）、组面（单元与单元延...

本刊视线丨小学数学学科核心素养及其培育的基本路径

随着新课改的深入推进，培养学生的学科核心素养成为每一位教师都非常关注的问题。小学阶段是培养学生数学学科核心素养的黄金时期，也是让学生养成良好学习习惯的最佳时期。教师应该积极总结以往的教学经验，探索更加新颖的教学路径，给学生提供最优质的数学学...

本刊视线丨心“中”有“线”　笔下有路

为有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，落实“双减”政策，2021年4月，教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，着力健全作业管理机制，严控书面作业总量，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方...

本刊视线丨新课标下高中平面解析几何教学策略研究

《普通高中数学课程标准（2022版）》（以下简称《新课标》）指出：“核心素养主要表现为抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识以及创新意识。”重视平面解析几何教学的开展，能够有助于学生几何直观、空间观念...

管理丨初中道德与法治生活化教学策略

道德与法治教育和我们的现实生活是密不可分的，在开展道德与法治教育的过程中，教师需要更多地从现实生活的角度出发，构建生活化的教学情境，让学生能够以更加直观且生动的方式去理解关于道德与法治教育的相关知识。事实上，将道德与法治教学生活化并不意味着...

管理丨核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学分析

核心素养是促进学生自身不断成长和发展、适应社会发展需求的重要品格和能力。小学阶段作为学生思维形成、思想观念建立的初始阶段，对学生以后的成长和发展有着重要的意义，基于此，小学阶段的道德与法治课程应引起教师的重视。为了让学生对道德与法治课程感兴...

管理丨新课标下的小学道德与法治教学德育策略研究

立德树人是教育的根本任务。为了在小学道德与法治教学中顺利展开德育工作，本文以文献研究和案例分析为主要研究方法，结合部编版道德与法治教材，提出教师可以在新课标的指导下展开德育工作，在德育目标设计环节细致分析教材和学情，在教学环节通过生活化导语...

管理丨君子以成德为行　日可见之行也

君子以成德为行，日可见之行也，出自《易传·文言文·乾文言》，意思是君子每日的品德修养都体现在行为举止上。道德与法治新课标提出要落实立德树人的根本任务，有效发展素质教育，培养学生的终身发展，促进学生必备品格的养成与关键能力...

管理丨学中做　做中思　提升小学科学课堂教学效率

科学的飞速进步为我们提供了便利的同时，也对学科素养和学习能力提出了越来越高的要求。小学阶段作为形成科学思维、培养科学素养的基础阶段，对学生的一生具有至关重要的作用，小学阶段的科学课程旨在培养学生的科学素养，为持续性的终身学习和人格发展打下坚...

管理丨初中语文采用体验式教学法的策略与方式

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出要突出课程的情境性、实践性，使学生能够在多样化的真实情境下主动学语文，关注学生的情感体验和主动建构行为。而体验式教学法则是一种坚持以生为本、尊重学生人格与自主意识的教学策略，需切实优化初中生在语文...

管理丨基于“教学评”一体化的初中英语听说教学设计与思考

评价是英语教学中的重要环节，教师的“教”与学生的“学”都少不了评价的参与。“教学评”一体化将整个教育过程串联起来，改善以往“教学评”分崩离析的状态，让教学活动更具针对性，打造更高效的教学课堂。本文结合人教版（Go for it）初中英语（2...

管理丨运用希沃白板培养学生化学自主学习素养的研究

希沃白板是近年来交互式电子白板技术发展的一种突破，打破了传统媒体教学中的局限性，是一种功能强大的科技辅助教学工具。“运用希沃白板培养学生自主学习素养的研究”就是在化学教学中利用电子白板实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分...

管理丨多元引导措施并举　培养幼儿良好学习习惯

“儿童是主动的学习者”是现代教育的重要思想。良好的学习习惯让幼儿从被动学习变为主动学习，在思考中学习，在秩序中成长，不仅可以帮助幼儿更好地学习成长，还可以塑造幼儿健康的性格和优秀的品质。幼儿阶段是良好学习习惯培养的最佳时期，不仅容易形成，而...

管理丨聚焦“学习任务群”　提高小学语文大单元教学成效

在小学语文教学中，“学习任务群”对教师而言是一个全新的概念，如何借助“学习任务群”展开小学语文大单元教学工作是新时期语文教师最需要解决和处理的一个问题。只有将其看作整个课程教学的核心内容来展开，才能更好地推动语文课程教学模式的创新，让学生在...

教学丨探究算理的一致性　培养学生运算能力

《义务教育数学课程标准》（2022版）指出：“义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。”核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，作为落实学生核心素养培养的重要载体，计算教学一直都是小学数...

教学丨小学语文古诗词吟诵教学研究

伴随着语文课程改革的不断推进与落实，古诗词吟诵教学越来越被广大教师所关注，吟诵教学的有效开展不仅能够深化学生对诗词内容的理解、体会诗词所呈现出来的意境，还有助于学生与作者产生共鸣，深化学生的情感体验，获得多方面的提升。本文展开了关于小学语文...

教学丨小学语文教学中情感教学的实施策略分析

在小学语文教学中，情感教学是一种十分特殊的教育模式，不但可以对教学的基础要求进行满足，并且还能让学生体会学习当中的情感思想，从而丰富学生的精神层面和情感认知，以此保障学生的个性化得到良好的发展。情感教学模式对小学生的健康成长具有十分重要的价...

教学丨小学低年级拼音教学有效性论述

现阶段小学低年级拼音教学遇到了新的挑战，作为语文教师必须采取新的教学方法，实现新时期教育的新突破。笔者经过理论研究结合教学实践经验，认为应该从以下几个方面开展相应的教学工作，从而提高低年级拼音教学的有效性。 一、联系生活实践，在无形中提高学...

教学丨核心素养视域下高中政治课堂议题式教学的策略

随着高中政治新课程标准的颁布，围绕政治学科核心素养下的高中政治教学模式发生了前所未有的变化。新课程改革的需要让议题式教学成为适应这一深刻变化的重要策略。议题式教学就是以学生的实际行动为依托，通过活动实现课堂内容活动化、活动设计内容化。议题式...

教学丨小学语文课堂提问的引导策略分析

问题是思维的种子，教师要针对学生的特点提出问题，激活学生的思维，让学生去探索知识点，调动学生的兴趣，促进其认知水平的提升。教师要将解决问题作为课堂教学的重心，借问促思，锻炼学生敏锐的洞察力和灵活的思维力。教师要构建平等的对话机制，让学生成为...

教学丨口语交际因生活而精彩

随着新课改政策的不断深化，在小学语文教学中，如何培养学生的核心素养与相关能力受到社会的关注与教育人员的重视。小学语文教师在教学中，需要不断更新教育理念，实现对教育的科学转型。灵活运用丰富的教学形式，促进多样化教学模式的形成。教学过程中，教师...

教学丨基于跨学科主题学习的地理单元作业设计研究

2020年4月教育部发布了《义务教育地理课程标准（2022年版）》，本次课标的修订思路是以核心素养为导向，通过整合课程内容，实现课程目标、课程内容结构化，以及学科实践、学业质量水平的突破，从而培养有理想、有担当的时代新人。结合新课标的考察要...

教学丨关于当前形势下初中化学实验教学改革的反思

随着现代社会的进步和科技的发展，化学教学也在不断地改革和更新，近几年的化学教学改革的侧重点是关于实验教学的改革。在改革更新的过程中有很多有效且优秀的方案和措施，使学生对化学知识的学习更加形象化了，借助科技以可见的方式演示肉眼不可见的微观粒子...

教学丨新课程背景下高中英语互动教学法探究

在推进高中英语教学改革的过程中，教师需要确保教学内容、教学手段都能够契合学生的主体偏好。拉近学生与知识、学生与学生之间以及师生之间的距离，有效摆脱传统教育模式的束缚及影响。在采取互动教学法组织高中英语教学活动时，教师需要做好准备工作，尽量避...

教学丨例谈“双减”背景下初中地理高效课堂构建策略

立德树人是新形势下教育的根本任务，对于初中地理学科而言，要将地理学科核心素养培育理念嵌入教学中，确保每一堂初中地理课程都是高质量的。尤其在“双减”背景下，初中地理教师更应该关注高效课堂体系的构建，使初中生借助地理学科学习实现综合素质的锻炼。...

教学丨“双减”政策视域下初中生物分层作业的实施路径研究

生物学是自然科学中的一门基础学科，在义务教育阶段，生物学可引导学生对大千世界中的花草树木乃至人都产生极大的求知欲。生物学科的教学要基于学生的实际情况出发，引起学生对于植物、动物、微生物的学习兴趣，然后再根据学生的学习情况，实施分层教学，强化...

观点丨新课标背景下初中化学大单元备课策略研究

新课标的改革要求教师在开展教学活动时落实学生学科核心素养的培育。因此，在深入发展素质教育和新课程改革的背景下，教学不再是基于对理论知识的简单记忆，而是更加注重能力的扩展。教师需要对课堂教学的方式进行创新，以初中生成长为切入点，从化学课堂设计...

观点丨“双减”背景下小学语文创新作业设计策略

“双减”政策的提出使小学语文作业面临新的挑战。怎样用作业唤醒学生对语文学科的关注呢？作业究竟该以怎样的形式呈现出来？这已经成为了困扰小学语文教师的重要问题。在探索作业设计问题的过程中，教师也做出了新的尝试，尤其是在学生主体性发挥方面进行了深...

观点丨“双减”背景下小学数学作业设计策略探究

“双减”政策下，作业设计有了新的要求：作业内容要符合新课标要求，具有实践操作性，有利于学生创造性学习能力的提升，对作业量和难易程度也提出了新的要求；作业形式力求更加灵活，既可以采用书面形式，也可以设计一些实践操作和口头作业。这样的设计理念有...

观点丨基于STEM理念支架儿童主动探究

STEM教育起源于美国，是指在科学、技术、工程和数学领域的教与学。STEM教育强调在真实的生活情境中实现跨学科的整合学习，被认为是培养科技人才和创新意识的重要途径，其最核心的价值取向是通过以工程为核心的设计和制造活动，解决生活中实际且有意义...

观点丨“双减”背景下小学英语作业短时高效设计

在“双减”政策下，减轻学生的学习负担需要着力于减轻学生的作业负担。如何控制作业用时、提高做作业效率则成为教育工作者研究的重点。在小学英语课程教学中，设计短时高效的作业有利于强化学生学习英语的主体意识，激发学习英语的兴趣，拓展英语学习资源，提...

观点丨“双减”背景下周末“科学微项目”作业的设计研究

基于“双减”背景下，新时代教师面临的新局面，对科学教师布置课后作业提出的新要求，周末“科学微项目”化学习作为以微项目为驱动的综合性学习方式，具有目标多元性、情景真实性、内容综合性、学生主体性、学习趣味性和评价全面性等特点，从关注知识到转向或...

观点丨幼儿园户外自主游戏中教师的指导策略

户外自主游戏活动是当前幼儿园教学中重要的一项课程，是教师为幼儿提供开放的自然游戏环境，幼儿根据自己的兴趣和需要自主选择、主动探索的游戏。教师在游戏中的观察对幼儿的发展作用是不言而喻的，可以了解幼儿的“最近发展区”，并为游戏提供有效支持。本文...

观点丨户外建构游戏促进幼儿自主发展的实践与反思

户外建构游戏对幼儿自主发展有重要促进作用，不同类型的户外环境以及自然环境中的资源素材应用是户外建构游戏取得良好效果的重要条件。本文立足于户外建构游戏探讨游戏对幼儿自主发展的促进作用，并提出创新策略，为优化户外建构游戏实现应用效果奠定基础。通...

观点丨幼儿游戏观察中生成课程的路径研究

观察幼儿在游戏中的行为，准确把握幼儿近阶段的学习情况，并随着幼儿的状态生成具有针对性的课程，能支持并满足幼儿深度学习与个性化发展的需求。在当前幼教活动中，教师尚未意识到“观察活动”的教育价值，观察行为常常伴有“随意性”的特点，忽视了在活动后...

观点丨让数学融入学生生活

伴随着新课改的逐步落实与推广，教育工作者越发认识到教学方式革新的必要性。为切实提升学生核心素养，提出从小学数学知识特点入手，围绕生活化要素设置课堂教学活动，让数学知识融入学生的生活环境，利用生活经验促学，提升学生的知识应用能力和数学思维能力...

观点丨小学道德与法治教学中融入生活化理念的思考

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中明确指出，道德与法治课程的教学要立足于学生的真实生活，以问题为导向提高教学内容的针对性与现实性，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，为其道德素养的提升打下坚实基础。然而在实际教学中受传统教学...

观点丨新时期幼儿园大班多元化户外体育区域活动实践

新时期背景下，幼儿园大班多元化户外体育区域活动的开展过程中，需要幼儿教师做好户外体育活动评价，要求教师在开展游戏的过程中充分发挥引导作用。因此，教师应该转变传统意义上以知识为本位的思想，树立“健康第一”的理念，将促进幼儿身心全面和谐的发展放...

观点丨基于小学音乐审美教学目标价值体系的创新建构研究

在新课标背景下，我国小学音乐教育迫切需要转变观念，创新教育模式，丰富教学内容，让学生轻松快乐地学习音乐。小学音乐素质教育可以促進学生思维能力的培养，不断提高学生的社会实践能力和审美能力，有效增强学生的综合素质。很多情况下，音乐是一种集体活动...

观点丨STEAM教育对初中美术教学培养学生创造力的启示与思考

STEAM是一种全新的教学理念，提倡“五育”并举观念，即将科学、技术、工程、数学、艺术多学科教学内容融合，开展综合性教学，以此培养出更多符合社会发展需求的综合型人才。而初中作为学生成长的关键时期，教师更应该将教育的重心放在学生的核心素养之上...

观点丨信息化环境下结合柯达伊手势教学法提高小学生视唱能力的探究

柯达伊手势非常有趣并且简单易操作，能够为学生的自主学习和大胆探索助力。在教师的耳濡目染下，学生能够快速、准确地了解乐符，主动放松自身的身心。教学经验丰富的教师会根据基本学情和教学条件，借助柯达伊手势法提升学生的艺术水平，发展学生的想象力，帮...

观点丨“双减”背景下初中美术家校协同育人探析研究

“双减”背景下构建美术教育的新体验，联动家庭和学校，共同为学生的美术学习和发展提供积极的空间和机会，让学生在协调的家校共育氛围和良好的家校共育环境等的作用下，积极自觉地融入自己的兴趣体验中去，在兴趣的基础上，展开积极能动的审美观察，形成丰富...

交流平台丨中学生语文写作中存在的问题及改进对策探讨

教育制度深化改革相关内容不断落实的过程中，社会对学生综合素质发展的重视程度有了非常明显的提升。因此，在开展语文教学工作时，教师需要对各项教学内容保持高度重视，尤其是语文写作教学，该项教学任务不仅可以促进学生语文知识掌握水平进一步提升，还可以...

经验丨论初中道德与法治教学中小组合作学习的教学组织策略

合作学习是一种较为科学有效的教学模式，获得了众多教师的认可与青睐，更是各个学科普遍适用的教学模式，具有高度开放性、适应性、协调性、融合性等特点，在学生的道德与法治课学习中发挥着重要的作用，不仅有利于学生理解道德与法治基础知识，更能深化学生的...

经验丨新课标背景下小学语文大单元整合教学策略

新课标的持续推进标志着我国基础学科教育步入全面改革时代。以素养教育、能力教育为目标的教学模式正逐渐替代传统的教学模式，为我国高级人才的培养注入了活力。在此背景下，大单元整合教学模式应运而生，成为配合新教材、新教学理念、新育人目标的先进教学载...

经验丨指向“深度学习”的初中语文课堂教学问题策略

在语文课程标准改革不断深入的过程中，如何发展学生核心素养成为教师的中心课题。以初中语文教育为例，教师必须从根本上转变传统教育观念，杜绝出现“灌输式”教学的现象，以“深度学习”为最终指向优化教学模式，其间重视多元化问题的设置和综合性活动的组织...

经验丨“互联网+”背景下初中数学教学路径分析

随着信息技术的发展，“互联网+”在我国教育发展中获得了大范围普及和应用，不仅有效抨击了传统教育观念，而且弥补了传统教学方式的漏洞，对提升学科教学质量具有非常重要的意义。在“互联网+”背景下，教师应审时度势，以学生发展为中心，挖掘课堂教育契机...

经验丨规范　完整　关联

探索活动是小学科学课堂教学中的重要活动，直接关系到学生科学核心素养的发展。围绕探索活动的开展，教师会给予学生充足的活动时间，学生情绪高涨，小组合作热热闹闹，但在学生的交流汇报和师生的对话中，会明显感到学生的判断、推理、概括、迁移、建构等参与...

经验丨例谈教学评一体的小学语文阅读教学策略

教学评一体化教学策略在小学语文阅读教学中应该得到广泛的应用。它能够使学生的阅读素养得到更好的提升。基于小学语文阅读教学的过程当中存在很多的问题。就当前小学生阅读情况而言，很多学生缺乏独立自主的阅读能力。在阅读方法的选择方面有些茫然。不仅如此...

经验丨学习任务驱动下小学语文单元教学策略探析

当前，小学语文教师特别注重单元整体教学，因为它代表先进的教学理念，学生能够在单元整体学习中提升语文素养。改变传统的授课模式，对语文教师而言是一种新的挑战。展开教学活动之前，教师应明确单元教学的价值，树立全新的教学理念，采取多样化教学策略，将...

经验丨让拼音成为快乐的音符

小学低年级学生基本在从幼儿园接受学前教育后，踏入到小学校园。幼儿园学习的内容多数为日常生活能力的培养，只是初步了解了拼音，对于拼音的运用并未涉猎。因此，在学习拼音时，很多低年级小学生无法快速掌握学习重难点。为此，本文首先分析了小学低年级学生...

经验丨“双减”背景下小学开展创客教育的策略探索

在新课改环境下，我国衍生出了丰富的教育理论，其中创客教育等理论逐渐风靡，因为其十分重视培养学生的创新意识、创造能力、发散思维，在教育领域产生了重要的影响。随着“双减”政策的实施，小学也要改革现有人才培养机制，摒弃超标教学、过度重视知识储备等...

经验丨让深度学习真实发生

新课程改革背景下，语文教学须以核心素养为导向，把握语文教学的育人价值，根据新要求、新目标创造性地开展语文教学，全面推动语文课程革新进程。《义务教育语文课程标准（2022版）》明确了语文学科核心素养的内涵，且提出构建语文学习任务群的教学要求，...

经验丨探寻开放教育理念下绘本阅读的多元模式

幼儿教育是整个教育教学系统中的基础部分，幼儿在此阶段的学习成效很大程度上会影响到其之后的学习发展。因此，幼儿教育逐渐得到了广泛重视，尤其是其中的阅读教学活动，作为阅读教学重要组成部分的绘本阅读教学活动同样引起了教师们的关注。鉴于此，在实际教...

经验丨师幼互动在幼儿教育教学活动中的开展

启发式教学是指教师在教学时，并不直接讲解知识点或告知学生答案，而是通过提问的方式引导学生通过思考和实践探索获得知识或答案，提高师幼互动。启发式教学不仅能对学生的思维能力形成训练，加深学生对学习内容的印象，还能帮助学生获得自主探索问题的能力，...

经验丨谈家庭教育中培养幼儿良好阅读习惯的有效路径

阅读是幼儿在早期教育阶段认识世界和建立价值观的重要方法，养成良好的阅读习惯对幼儿早期教育十分重要，而阅读习惯的培养离不开家庭教育作用的发挥，因此家长应了解培养阅读能力的重要性，采用多样化的方式开展家庭教育，使幼儿的阅读能力在阶段性的阅读训练...

经验丨在思辨阅读中培养高阶思维

《义务教育语文课程标准》指出，“阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有創意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。” 阅读是学习的基...