教育提示语工程：构建数智时代的认识论新话语

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摘 要：人类在漫长的发展历程中经历了“日常语言-符号语言-数字语言”的话语转向，每一次转向都改变了人们对世界的看法或与世界互动的方式。教育提示语作为数智时代的认识论新话语，在大语言模型的教育应用中提供加速力量，以因人而异的对话内容、循环连贯的对话进程、高质稳健的对话产出为学习者创造定制化学习体验，为教育者提供全流程设计支持，为管理者带来针对性决策见解。（剩余16695字）

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