项目化学习：“学教评”视域下整本书阅读范式研究
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【摘 要】整本书阅读作为统编版高中语文教材的新增单元，在教学中面临新问题、新矛盾。在新课标理念和项目化学习理论的指引下，以“学教评”一致性为策略统整整本书阅读，以项目化学习为路径引导学生阅读整本书，以项目流程规范整本书阅读的时间、计划、实施，在“做项目”中“读好书”，形成了整本书阅读的项目化学习范式，并推出省县市观摩课和讲座，培训了更多教师投入整本书阅读项目化学习的建设与研究。（剩余5565字）
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