核心素养导向下高中地理问题式教学的实践路径探究

摘 要：地理是一门基于实践总结的学科，具有探究性和思索性，融知识教育和素质教育为一体。在地理课堂上，通过问题设置不断激发学生的自主学习意识，提升学生的地理思维和实践运用能力，是新时代高中地理教学的重要原则，也是基于核心素养的重要教学模式。文章对此做了一些针对性的研究和分析。

关键词：高中地理;问题式教学;核心素养;实践路径

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）30-0082-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.30.027

在问题式教学中，学生处于学习主体地位，极大地调动了学生学习地理的兴趣，锻炼了他们的思维能力和知识建构能力，改善了他们传统的听课模式，是一种新型地理教学模式。（剩余4958字）