中学生英语学习中的动机自我、歧义容忍度和交际意愿之间的关系研究

——以石林民族中学高二年级为例

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【摘要】本研究基于 279 名石林民族中学高二年级学生的问卷调查结果，采用路径分析探究了二语自我、歧义容忍度和交际意愿之间的相互关系。结果显示：石林民族中学学生在英语学习过程中，动机直接影响交际意愿，并不存在歧义容忍度的中介效应。

【关键词】中学生;动机自我;歧义容忍度;交际意愿;中介关系

【作者简介】昂文莉（1997.11-），女，彝族，云南曲靖人，云南师范大学外国语学院，研究生，研究方向：英语学科教学。（剩余4336字）

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