具身认知视域下儿童分级阅读体系构建探析

阅读作为一种认知活动，是人类获取知识的主要方式和知识再生产的必要前提，也是儿童语言发展的有效途径。为落实《全民阅读“十三五”时期发展规划》中关于探索建立中国儿童分级阅读体系的要求，2023年2月，《3—8岁儿童分级阅读指导》团体标准（以下简称“团体标准”）发布。分级阅读工作是我国全民阅读工作的重要一环，是根据儿童不同年龄的智力和心理发展情况建立的系统性阅读指导方案，以激发儿童的阅读兴趣，积累儿童的阅读经验，发展儿童的阅读能力，最终指向儿童核心素养的综合提升。（剩余4570字）

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