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如何依据不同阶段的儿童身心发展规律及儿童的阅读能力水平,为其匹配相适应的读物与阅读指导,是近年来教育、出版等行业共同关注的热点问题。自2011年国务院颁布的《中国儿童发展纲要(2011—2020年)》中提到“推广面向儿童的图书分级制,为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书,为儿童家长选择图书提供建议和指导”以来,分级阅读理念走进更多人的视野。(剩余2608字)
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分级阅读标准指导下的原创图画书创作路径分析
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