OBE理念下高职劳动教育CIPP评价模型的构建

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摘要：针对当前高职劳动教育评价的难点与痛点，拟以OBE（成果导向）教育理念为基础，引入CIPP“背景评价、输入评价、过程评价、结果评价”四位一体的评价结构模型，以马克思主义劳动观为指导、确立劳动教育总目标、结合劳动发展新形态、高职学生身心发展新特点、遵循教育评价建构原则，构建涵括11个一级指标、31个二级指标，贯穿劳动教育全过程、全要素的覆盖式高职劳动教育评价模型，并从建构原则、建构内容与建构反思三个维度探析其科学性、有效性与可操作性，以期为高职劳动教育教学和育人实践提供一定的理论借鉴与启示，助力高职劳动教育高质量发展。（剩余4711字）

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