高校“课程思政”的理论构建与实现路径

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摘要：高校课程思政正处于不断探索研究的阶段，缺乏完善的理论指导和制度体系，造成的结果就是课程思政的现实运行往往各行其是，整体课程思政建设积极性不高，缺乏内生动力与外在激励。通过对高校实施课程思政建设所面临问题的梳理，分析内外影响因素并构建理论模型，发现课程思政的建设必须依托于学校顶层设计、学校相关制度的规划与完善、组织保障、评估机制、思想认识、自我效能等多元生态因素的相互交织、协同。（剩余4946字）

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