《互联网金融支付》课程思政实施路径探讨

——以广东财贸职业学院互联网金融专业为例

摘要：在“大思政”的教育新格局背景之下，文章从互联网金融支付课程思政教育的必要性方面出发，在实践过程中发现课程思政元素内容分散、课程结构尚需优化、思政元素挖掘不够、协同育人效应缺乏、专业课团队建设还需加强等问题。探讨如何围绕互联网支付课程思政建设，培养具有较强创新创业能力、可持续发展能力的高素质技能型人才。（剩余3927字）

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