努力让学生回归校园

——“双减”背景下区域基础教育的变革与思考

完成“双减”改革任务，不完全取决于取缔了多少线下、线上培训机构，关键是看区域教育是不是建构了良好教育生态，有效缓解了家长焦虑情绪，学生是否能够全面健康成长。

作为教育行政部门，建立“双减”的长效机制，怎么引导区域内中小学的办学方向，引导区域内青少年心甘情愿从培训机构回归校园，是当前要深入思考的。（剩余1045字）

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