面向工程教育的“互换性与技术测量”教学改革
——以兰州理工大学为例
[摘 要] 为达成工程教育专业认证标准，按照本校机械设计制造及自动化专业的培养目标，根据“互换性与技术测量”课程特点，调整本课程现有的知识体系和讲授方式，在优化理论教学内容、开展层次化实践教学和完善考核模式三方面进行改革，并通过课程达成度评价形成教学效果闭环评价体系。教学实践效果表明，这项教学改革可以使本课程有效满足工程教育专业认证对创新型人才培养的需要，有助于互换性基础理论向解决复杂工程问题能力的有效转化，达到工程教育专业认证要求的工学结合目标。（剩余5446字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。