“研讨式教学法”在研究生课程中的理论与实践

——以文艺学硕士专业课程为例

[摘 要] 研讨式教学法因灵活多样、自主性强等特点在研究生培养中被广泛应用。首先对研讨式教学法的概念及实施方式进行详细探讨，接着以文艺学硕士专业课程为例，按照研讨准备、研讨实施与研讨后的延伸三个阶段进行详细分析。其中讨论准备阶段，以系统讲解、资料搜集与整理、发言材料准备为重心;讨论实施阶段，则需要教师引导、学生发言、问题与探讨、总结与分析等多个步骤相结合;讨论后延伸阶段，主要指深入课题探讨与专题论文写作等后续工作的实施。（剩余7056字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。