培养审美能力：文学作品教学的重要使命

摘要：文学阅读的过程就是审美的过程。在实际教学中，教师往往更重视功利性的实用语言训练，而忽视对经典篇目、优秀文化的审美能力培养。围绕审美能力培养这个教学目标，以《普罗米修斯》一课为例，提出了审美能力培养的路径，彰显审美育人价值的同时，提升了学生的语文素养。

关键词：阅读教学;审美能力;文学作品

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）10A-0058-04

自统编教材使用以来，不少名家的经典文学作品入选了教材，如朱自清的《匆匆》、巴金的《鸟的天堂》、笛福的《鲁滨孙漂流记》（节选）……甚至教材中还有以名家的一组作品为单元的，如六年级上册的“鲁迅单元”。（剩余3879字）

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